教育

[街的流浪者 10]

大致上看過了一便

從獨白開始可以感受到明顯的張力

前面的部份已經有人提到了想法表明的問題

"你認為教育是什麼?"

我認為這個問題應該讓讀者自己依循腳色的互動去做想像

我覺得補習班老師對於大體制的看法也可以稍微捕捉一下

雖然有一部份商業面的思考,卻是最清楚棋局走向的旁觀者的看法

另外融入學校教學內容的情節也很不錯,若可以再添點幽默我想可以讓情節更為鮮活

因為只是大體掃了一次,若有沒注意到或誤讀的細節請樓主指正

問好

[楚然 10]

　　誠街的流浪者所言，補習的觀點我也會放進去［現在才發現自己的寫作計畫細節很多ＸＤ］

　　而獨白，是我對文字的控御力較好的時候寫。

　　而角色間的互動我會多加注意，避免流於搶白的情況。

　　真是件艱鉅的任務

[楚然 10]

　　她現在應該在保健室裡躺著吧。會很難過嗎？我待會要不要去看她？會不會發現我的意思呢？她有沒有喜歡的人？我和她都同一個國中，沒想到居然上同一個學校，又剛好同一個班級，真是個美好的巧合。她的個性很害羞，我從高中開學就在觀察她，她總是自己做自己的事，不跟別人接觸。假如她主動一點就行了，這樣我可以不著痕跡的跟她相處。假如我突然靠近她，會不會讓她太緊張，還是會怪我太主動？我幫她時，有時候她會說：「你為甚麼常常幫我？」「因為我跟你是同學，都已經同班三年了，感情還算不錯吧！」每次說完，她總是對我笑了笑，這是暗示嗎？還是化解尷尬的方法。

　　我心中有很多疑問，像個果實累累的葡萄串，又像肥皂無限增生的泡沫，教育的問題早已拋在腦後。

　　我抬起頭，陽光從樹葉間的縫隙透出。一條筆直的光線照在我臉上，我用手遮住這個刺激，同時把臉埋進陰影中，操場內的金屬器材反射陽光，產生炫目的白光。同學臉上、脖子上的汗水也是，陽光的照射不會讓汗水蒸發，還是產生更多的黏濕感。

　

　　我以前不大喜歡運動，再加上以前的國中是個以升學為主的學校。所以到了國三，體育課往往只是幌子，其實都在上英文、數學，而諷刺的是體育成績的來源是筆試，一個人的體能居然只要動動手指就能測出。她喜不喜歡愛運動的男生呢？或許她喜歡在籃球場旁，激動的幫心愛的男生加油吧。假如我現在好好運動的話，應該還來得及吧。身上的衣服，由於汗水的關係，緊貼著背。我的嘴巴有些乾燥，吐出的氣也是。這已經夠令人難過了，重點是杜明宇還在我耳邊碎碎念。

　　心中有股莫名顫動，我有些茫然。可能是太陽的關係，我的視線開始模糊，耳邊的聲音像收音機收訊不良時，發出嘈雜聲。我靠近樹幹躺下，杜明宇的聲音仍斷斷續續的傳來：「怎怎……麼麼…了？」「你…你還好……還好…吧！」

　　「沒事吧！我只想躺一下，頭有些暈。」說完，我整個身體癱軟下來，然後沒了知覺。

　　如同電影，我只張開眼睛，看到一個大電風扇在旋轉著。額頭上還貼著一個涼涼的東西，護士看到我醒來，笑說：「你剛剛中暑了，還好有同學送你來，你比較嚴重喔，居然在說夢話。」我轉過頭，卻看到杜明宇，他笑著接道：「對啊！說些奇奇怪怪的話。」

　　「到底哪些話？」我有些緊張，因為我剛剛都在想葉均潔。

　　「你還是不要知道的好，真的太奇怪了。」杜明宇說完，又跟護士談笑。從他們漫不經心的態度，我看不出任何蛛絲馬跡。但我還是別過頭，把耳朵摀住，試圖忘掉我聽到的。被人聽到自己的夢話，這種感覺像是被人從裡到外看了一遍，羞恥感佔據我的全身。

[楚然 10]

　　「你也進來了呀！沒想到你的身體這麼虛。」葉均潔的聲音從我左前方傳來，他聲音細細的，卻能清楚的傳到我耳中。唉呀！剛剛說的話她大概也聽的一清二楚，真是令人難堪。我和她中間隔著一張簾布，或許他聽到我剛剛幼稚的話語，正在簾幕後面偷笑呢！想到這裡，我還真想跑出保健室，不要再回來了。

　　我把身體縮在一起，臉轉往葉均潔所在的反方向。但這樣肚明與和護士的說話聲又離我更近。我只好把頭埋進棉被裡，但溼熱的天氣讓我在做這個動作五秒後放棄。我只好看著上方的電風扇，不停的數著它轉了幾圈。

　　當我算到他轉了七十幾圈後，實在是太無聊啦！我馬上坐起，挺直腰。跟護士說：「我已經好多了，可以走了。」杜明宇笑笑的看著我：「真是掃興，我剛剛聊得正高興呢。」

　　「反正離下課只剩下十多分鐘，你們就留著嘛！」護士大概話匣子開了，表情有些興奮，健談的她遇到杜明宇真是相見恨晚啊！杜明宇對我揮揮手，漫不經心的說：「你先去跟我們的聊聊，其他人都走了，只剩下葉均潔啦。」說完，他又和護士談天。

　　那該跟她聊甚麼？不對啊！我怎麼想這個問題？平時沒機會跟她說話，現在一有空了，卻甚麼都說不出來。很多人都有這樣的經驗吧！我只好回到床上，繼續扮演病人這個角色。只是葉均潔的聲音在這時響起：「好無聊啊，我們聊一下天嘛。」這句話就足夠讓我心慌意亂了，我又坐起身，手足無措，想了好久才說：「你還好嗎？剛剛看你的頭差點撞到地板，沒事吧。」

　　「沒事，只是頭暈的很厲害。平常看你身體還不錯啊，怎麼會中暑呢？」她的聲音很好聽，讓我緊張的心都放鬆下來。要說她的聲音像甚麼，用鈴鐺還不夠，我想……像被微風吹過的風鈴吧。

　　「其實我很久沒運動了，所以體力有些差。你忘了嗎？我們在國三時，不是沒有體育課，而被其他主科借去趕進度嗎？」說到這裡，我有點把身體不好這個原因怪罪給國中老師的意思。他似乎聽出這個意思，說：「可是我們的功課不是變好了？假如沒有國三時老師的幫忙，我可能進不來這所學校。這個學校雖然不是最好的，但至少個公立吧。」

　　聽到她這麼說，我倒也沒有反駁的立場，的確，我成績進步的確是在國三，一群老師的鞭策下突飛猛進的，不然根據我自己的推算，再好也只有個公立商職。想到這，我突然覺得學校的等級是這樣區分的，先是公立高中→公立高職→私立高中→私立高職，當你和別人［特別是同年齡的］談起天，都會聊到自己的學校，有些學校名不見經傳，有些學校十分有名，都可以從對方的語氣、動作來判斷。或者當你走在路上，都會看到些把自己書包反背的同學，就是把學校名字蓋住，只讓別人看到外面。不然會把自己學校的名字塗的亂七八糟。

　　這是學校間分辨高低的方法，也是大人們很少注意的地方。

[楚然 10]

　　「你在想甚麼？」風鈴般的聲音又響起，打斷我剛剛所想的事情。忽然有個念頭在我腦海中打轉，「你認為我們這件學校怎樣？」，在說這句話時，我的喉嚨有些乾澀，像是跟她告白一樣緊張。說完，我眼睛緊盯著與她相隔的簾幕，彷彿說出這句話，我和她之間的隔閡便會消除。

　　一切似乎變得沉重，又像是大提琴所發出的低音，緩緩流動。杜明宇跟護士的談天聲也沒了，簾幕的鼓動打破這個氣氛，她把簾幕掀開，看著我，輕輕的笑著，「下課鐘響囉！你這個人還真奇怪，這所學校雖然不是前幾志願，但我在這裡過的很開心喔。因為認識了很多好朋友，真的很開心喔，我先走了。」她或許也逃避著我的問題吧，誰叫我問的這麼突然，但她開心這兩個字時，音特別重，語氣特別明顯，這是暗示嗎？

　　杜明宇拍拍我的肩，「可以走了吧！你真是麻煩，剛剛跟葉均潔聊的怎樣？」他不說這三字還好，一說出來，彷彿挑破我的理智，我衝口說出：「你真的很煩，幹麻纏著我？我只不過問你個問題，你就煩我到現在，說啊！幹麻煩我？」

　　「我現在讓你試著找到答案，一個觀察細微的人，可以從小地方看出全部。人們都說學校是小型社會，這句話是有他的道理。不過呢－－」他從原本嚴肅的語氣轉為輕鬆「這要靠個人的領悟力啦！根據我平時的觀察，你是個奇怪的人，你應該是個甘於平淡的人，服從於這個體制的人，怎麼會想要思考這個體制呢？是甚麼刺激了你？我們先回教室吧！你可以邊走邊說，不說也行。」

　　他散發著某種魔力，我點點頭，站起身，謝過護士後。便跟他走到門前，門一打開後，外邊已經下過雨，溼熱的空氣沒有因為雨水的滋潤而清涼，反而讓衣服緊貼著我的身體，氣溫的緣故，我的身體也不停的冒汗。

　　從保健室的方向看去，便有棵大樹擋在眼前，大樹的枝幹有被雨水滑行過、長條狀的水痕，葉子則滴著水滴，積水在邊緣溢滿著。亮白的陽光經過這些水的折射，變成一條條光柱，投射在地。樹根下的水池，水車正慢慢的轉動，被水車承起的水，緩緩升高，到了最高點，又傾瀉下來，池子漣漪波波不斷。圍住池子的石頭，有青蛙在上面，鼓著大大的喉嚨，發出呱呱聲。

　　杜明宇刻意走在我旁邊，其實他人也不壞。走了大概三分鐘，我才開口：「其實我一個同學死了，上吊自殺。」

　　他含混的應道：「嗯！然後呢，他為甚麼自殺？」

　　「就為了我正在思考的事，他也懷疑過教育的本質，但他失敗了。受不了這種打擊，於是他自殺了。」

　　「甚麼打擊？你可以說清楚嗎？」杜明宇的語氣平和，像是催眠般的聲音。

　　「呃！他……他想不出教育的意義，於是……」不知道為甚麼，吳楊的死，對我的影響很大，我一直認為他是為教育而死的，但他為甚麼會對教育失望，對它哪個方面失望，我從未想過這些問題。

　　「你知道嗎？你現在是背負著他的煩惱，你又怎麼知道他是為教育而死的？我想你思考教育這件事，大概帶種憤恨的心情吧。其實你只是用自己的觀點來看你朋友的死！」他冷靜的說，但卻讓我招架不住。

　　「你只是把你的痛苦投射在他的死，並且認為這一切都是為他所做，他有留給你甚麼嗎？」聽到這句話，我感到茫然，此刻的我，是吳楊嗎？我真的如他所說，難道真是我對教育感到不滿，只是想藉著吳楊的死來確定自己的行動，認為這一切都是教育惹的禍？

　　「幾本日記，我在裡面讀到他的痛苦。你要看嗎？」

　　「誰管他的日記，他都已經死了。重要的是你，你現在質疑教育的問題，適用你的身分，還是用吳楊的身分？你到處去問人，其實你自己不就親身體驗這個制度，接觸這個問題了嗎？為甚麼還要外求別人？你認為別人遇到的問題跟你一樣嗎？」雖然他語調平緩，但每個字都說的清清楚楚，充滿著力量。我看著他，他平常玩世不恭的笑容不見了，沒有板著臉，他的眼神卻直直得看著我。

　　從保健室走回教室不過五分鐘的距離，雖然下過雨使得地面濕滑，但不至於令人寸步難行，經過杜明宇一番話，使我覺得舉步維艱。我現在質疑是對的嗎？聽他的語氣，彷彿我背負著吳楊的痛苦，其實我本身不是反對教育的，是吧！那我該怎麼辦？我慢慢的走著，原本還在杜明宇前面，現在反而跟在他後面，像是個需要明燈的旅人。

　　他很聰明嗎？但很怪！今天他的動作都十分滑稽，對我們搬做的種種毫不在乎，這是不是他裝出來的？我看著他，這次是從後面，他的身體微駝，頭微微前伸，像好奇著這世上的一切事物。他停下腳步，又露出往常的笑容，說：「是我太嚴肅了嗎？那我們說些輕鬆的吧。你可以好好想想，你現在是誰。你到底為了甚麼而質疑，想好後，再好好的思考吧。對了！你想知道你剛剛到底說甚麼夢話嗎？」

　　原本緊張、茫然的感覺都消失不見，學校下課特有的吵鬧聲也塞滿我的耳朵。既然他聽到我說的夢話，那也就認了，「我到底說了甚麼？」

　　「你只喊著兩個字，聽起來像是個名字，我不知道這個人，他大概對你很重要吧！」上課鐘響，我們兩個開始快步奔跑，接下兩節是班會課，今天我們班惹這麼多老師生氣，看來待會要被罵的狗血淋頭囉！一邊跑，我一邊問道：「我到底說了哪兩個字。」我想可能是均潔吧！

　　「吳楊！他是男是女？這名字聽起來怪，哈哈，我們快走吧！」

　　聽到吳楊兩個字，我當場停下步伐，茫茫然的看著杜明宇。

[楚然 10]

　　萬般皆下品寫完後，會先停稿一陣子，讓自己沉澱一下。

　　急急忙忙的趕回教室，先探出頭看班導在不在，確定不在後，我們以最快的速度回到座位。不過教室卻瀰漫著一股沉重的氣氛，同學們的臉色不太好看，不像身體不舒服，像心中悶了口氣而無處發洩。現在想想雖然我們班做了很多怪事，但一些乖的同學卻因為這樣而受無妄之災，也難怪他們會心有不平。但作怪的同學的臉色也很難看，這就令人感到不解，他們作怪，理應受罰。

　　我們班會換座位，這其中有很多因素。有些同學想要靠近一點，希望能清楚黑板的字，有些則是想躲在後面一點的地方，免得老師看到自己的一舉一動。我看到杜明宇坐在我的左前方，他拿起小說來看，畢竟班導遲到不是見新鮮事。

　　響亮的腳步聲漸漸靠近，班導終於來到教室，我抬頭看著時鐘，大約遲到十多分鐘，這種悶熱的天氣，他穿著汗衫，穿著運動褲，身上還流著汗。他先環視班上一遍，說：「你們今天闖很多禍，知道嗎？害我要不停的跟別人道歉。今天歷史課說話的舉手。」

　　班上一片安靜，沒人舉手。老師看到，微微冷笑：「同學！雖然這間學校年代久遠，但不至於鬧鬼吧！」這句玩笑話出來，也是沒有動靜。

　　「我知道哪些人說話，你！還有你！跟你！」老師把班上較調皮的同學叫起來，我看了一下，真的是在歷史課上吵鬧的同學。「你們有沒有在歷史課吵？說！」說完，他用力的拍桌子，原本凝重的氣氛更加沉重。

　　站著的同學有個舉起手，他說：「老師……還有李維豪說話。」

　　正在算著數學題目的李維豪停下動作，看著老師。李維豪是個天生走第二類組的人，他的數學很強，理化也不差，但文科就很弱，特別是歷史。上歷史課時，他不是睡覺，就是跟同學聊天、猜拳。

　　「你有嗎？李維豪？」老師問著，他教數學，所以對他十分看重，班上解不出來的題目，他可以解出。有些人會有這種經驗吧，某些人特別得到老師的關愛，又有些人特別跟老師不對盤。

　　李維豪緩緩站起，雖然老師努力的壓抑自己驚訝的表情，但從他抽動的眼角便表露無遺。老師又說：「那還有同學在歷史課說話嗎？有的話快站起來！」說完，除了幾個已經站起的人之外，還是沒人。

　　「那你們為甚麼要在歷史課說話？你先說，維豪。」從他的嘴腳不停的上下抽動，這是他著急時會有的表情。

　　李維豪彷彿早已準備好答案，很快的回答：「無聊！」看來他答錯了，老師嘴角抽動的頻率增加，老師又問：「不是你周圍的人找你說話嗎？是吧？維豪，我看你上數學課都很認真啊！是不是你跟他說話的？」他指著離維豪最近的站著的同學。

　　「老師！你會不會疑心病太重？誰會理他啊？」被指的同學不耐的說道。

[楚然 10]

　　聽他這麼說，我開始回憶之前歷史課的上課情形，李維豪上課時雖然會講話，但同學好像都不太搭理他。是甚麼緣故呢？我不禁思考，李維豪這個人也沒甚麼缺點，怎麼會沒有同學理他呢？那他有找我說話嗎？

　　「那他到底跟誰講話？總不可能自言自語吧！這樣多怪？」看來老師還是認定李維豪是被人牽扯進來的。一直是著替他找藉口，我看杜明宇的反應，他一派輕鬆，靜靜的看著。

　　我又把目光轉向李維豪，他的皮膚黑黑的，眉毛很粗，嘴唇蠻厚的，眉宇間充滿陽剛。他除了喜歡數學外，也喜歡打球，但班上同學很少跟他打球，往往是缺一個人才會找他。我常常看到他上體育課時，不是一個人練投籃，就是跟體育老師打一場。

　　假如明天就要分班，而你問我對他的印象。我可能只有「他是個喜歡數學的人」之類的評語，他好像是個可有可無的角色，今天他站起起來，好像被砂石覆蓋，後來被強風吹走砂石而顯露的古蹟。他在我腦海突然鮮明起來，他的一舉一動彷彿電影般，一幕幕的在腦中放映。然後跟一個人的影像重疊──吳楊。

　　有時候大腦會做些奇怪的聯想，我實在想不到他們倆有甚麼關聯。然後我細細思考，才發現他們是被人遺忘的。不受旁人重視的，他們或許有某些特殊的才華，卻沒人發現，沒有引導，於是他們走向絕路。我是這樣想的。

　　吳楊不受重視是因為別人不知道他的才能，但李維豪的才能班上每個人都知道，怎麼還是受人排擠呢？

　　有時候人被排擠，是從一小群的同學開始不理他，慢慢的擴散，就像病毒一樣，最後全班都不再理他。而被排擠的原因有很多，有些是個人恩怨，有些是招人忌妒，有些是受老師寵愛。對！受老師寵愛，從我小學開始，就有些同學受別受到老師關愛，而同學往往都不太搭理他，於是他變本加厲，常常把老師當靠山，到處作威作福……這樣無止盡的循環。

　　我停止思考，看事情如何發展。老師見李維毫不說話，只好說如何處罰他們，「你們就……作值日生一個禮拜，假如遲到，那還要加作。我們還有帳沒算清呢！你們今天上體育課是怎樣？這麼多人暈倒？」老師說完，又看著全班。那些站起的同學不禁偷笑，這樣的處罰太輕了。就算遲到，只要時間一久，大家都會淡忘的。但李維豪嘴角都不上揚一下，只是面無表情的看著黑板。

　　和剛剛不同，一條手臂高高舉起，一道有力的聲音說：「老師！這是有原因的。」是戴高廷，他緩緩站起，他的臉色平和，但跟剛剛李維毫的表情不同，他直直得看著老師，眼神十分堅定。老師看著他這麼認真，也擺出從善如流的表情，充滿誠意的說：「可以說說是甚麼理由嗎？」

[楚然 10]

　　「今天歷史老師下課太晚了，等我們拿便當時已經中午，學校不是規定中午只能睡覺，不能做任何事嗎？因為這樣，同學的體力才會不支，所以才會有這麼多人昏倒。」他說的速度很慢，但每句話都很有力道。

　　老師聽完，反問：「請問一下！歷史老師為甚麼會這麼慢才放你們下課？不就是你們上課太吵，所以他教不到這節課的進度，說來說去，只要你們好好上課，不就沒事了？」

　　「可是是班上某一些人很吵，但歷史老師的做法卻影響到全班。這樣合理嗎？體育老師也是，明明只有一些人遲到，他卻罰全班跑步，這樣合理嗎？」

　　「這個班級是一體的，所以很合理啊！告訴你，當兵的時候，就是這樣，必須跟同伴一起承擔後果。而且才跑這麼小段路，有甚麼好說的？當作鍛鍊身體吧。」

　　班上有些同學露出不爽的表情，但大家都不敢出聲，但戴高廷怎麼應付。

　　「這裡是學校，不是軍營。這樣根本不公平，假如老師是採取連坐法的話，那作好壞都被罰，大家乾脆一起說話、一起遲到，難道老師希望這樣嗎？這種處罰本來就不合理，本來就應該罰那些錯的同學，為甚麼連沒做錯事的同學也要罰？這樣比較合理吧？老師！」戴高廷漂亮的回擊，班上頓時響起鼓掌聲。只有杜明宇環著雙手，不作任何動作。

　　「你怎麼不想想？老師用連坐法，就是希望大家能夠互相警惕，互相勉勵啊！大家一起變好，這是用連坐法的用意啊！」

　　「既然連坐法這麼好，那現在的法律為甚麼不改成連坐？而且大家一起變好，也很有可能一起變壞啊！我只是希望老師能夠公平的對待我們，讓有些人夠受正當的處置，而不是胡亂的處罰學生。」

　　老師不再說話，臉色變得很難看，一直瞪著戴高廷。雖然目前戴高廷處於上豐，但這件事大家都有責任，我們愛說話、愛遲到，但老師也有不對的地方，他們不分青紅皂白就罰我們。但我們立場總是比較弱勢，首先我們是學生，不太敢反駁老師的話［只是最近越來越多人嗆老師］，第二是我們真的有做錯事。但老師的權力可不可以濫用，還真的需要好好思考。以前我沒有認真想過這些事，也從未發現這種事到底合不合理。

　　我又開始想起以前被處罰的情形，細細算著老師處罰人用的方法。打手心、丟粉筆、青蛙跳兩百下……想到青蛙跳，我低頭看著左腳，我曾經因為鞋子穿錯而被罰青蛙跳兩百下，不但之後幾天走路很痛，還有後遺症──常常會扭到腳，然後跑的不太快，但我也沒有因為這樣而跟誰抱怨，只是默默的承受罷了。又看到之前有人也這樣做，而尿出血尿，自已也太幸運了。

　　戴高廷說完，坐了下來。但我隱約聽到站在我旁邊的同學暗暗罵道：「媽的！就是把我們當作害群之馬嘛！沒事出甚麼風頭！白目！」

[楚然 10]

　　老師看了戴高廷幾分鐘後，就說：「那我們班會開始吧！剛剛被罰站的同學先坐下。」站著的同學聽到，紛紛坐下。但眼睛都瞪著戴高廷。

　　我們班同學的感情好嗎？我有時候會想這個問題，我們班有些同學是領導型人物，常常帶頭跟老師……吵架，他們的本性也不壞，可能套一句老師常說的：「他們正是叛逆期，所以有些衝。」經過戴高廷說這番話，班上同學的感情不會變壞吧。但看到剛剛同學的眼神，真是令人擔心。

　　一場無聊的班會課就結束了，副班長在黑板上辛辛苦苦抄的討論議題，被我們用抽籤決定誰來寫而完成。當然，學校所提供的議題不外乎，「如何遠離毒品」、「如何發展正當的男女關係」……幹部報告也顯得有氣無力，也些幹部甚至不上台報告，只是在台下說一句「沒事」後，再跟後面的同學聊天。

　　我也沒有仔細聽台上的報告，而是注意杜明宇、戴高廷、李維豪等人的舉動。

　　杜明宇又再偷偷地看小說，不知道那本小說從何而來［他現在沒坐在原本的位置上］他看小說有個習慣，又是手邊拿著一枝筆，然後在書上畫圈、寫字，為了不讓老師發覺，他通常都會把用教科書圍在小說外面，然後不時的看著老師。我曾因為好奇心而翻過杜明宇看過的小說，裡面的字密密麻麻，他作了很多筆記。

　　戴高廷是個熱心的人，我認為他的見解不在杜明宇之下，可惜他為了班上的事常跟老師、同學理論，雖然有些同學很敬重他，但跟多人是採取敬而遠之的相處方式。他在作甚麼事都很認真，連班會課也是，但可能是剛剛跟老師辯論過，所以只是靜靜的看著會議的進行。

　　李維豪是個沉默的人，他聽到處罰也沒有太大的反應。只是默默的點點頭，我知道他想融入班上，有些好朋友，只是他與我們的距離太遠，問他一些偶像明星，他多半回答沒有聽過。他常常默默的在一群同學旁邊，用種很可望的眼神看著他們聊天，但從來沒開口說一句話，也無話可說。雖然戴高廷試著跟他作朋友，但兩人的理念、所喜歡的事物都相差太遠，雖然彼此敬重，卻沒成為親密的好友。他們之間的關係，可能是同學再好一點的感覺。

　　我伸了個懶腰，心想再一節班會課就可以解脫了。喔！不！還沒解脫，我還要去上補習班。原本我是沒有上補習班的，但昨天媽卻拿著一張國文補習班的單子［不要問我是甚麼，我說不出來］叫我去補補看，又帶著高興的語氣說：「這家補習班是我們的親戚，他想請你先來試聽，假如可以的話，對我們的價格會有優待。」挨不過她的唸功，我只好勉為其難的答應。

　　下課時，班上同學開始吵起來了。剛剛被罰站的同學指著戴高廷罵，一位瘦高的同學罵道：「你剛剛說的話是甚麼意思？說起來好像我們就是害群之馬，我們同學是當假的啊？你是不是看我們不順眼很久？還只是想出出風頭，讓老師知道你很會說？」

　　戴高廷身旁也有些人，他們也毫不客氣的回敬，「不想想你們平時這麼吵，其他人受得了，我們可受不了。今天的事還不是你們做出來的？還敢這樣大聲？」這是一個臉上有雀斑的女生說得。

　　戴高廷的臉色不變，只是溫和的說：「我只是想替那些受到不公平的人討公道而已，沒有特別針對誰。只要你們不要違規，那大家不就相安無事？」這話說完，另外一邊的同學還是怒氣洶洶，直說：「反正就是看我們不爽啦！都說我們錯，那老師呢？他都沒有錯嗎？難道我們要罰，他們不用罰？」

　　聚集的同學越來越多，杜明宇走到我旁邊，輕聲說：「看來班上要分裂了，你看看那些猶豫的人。」班上有些人果然一臉茫然，不知道該站哪一邊，那些人裡面包含李維豪，他的眼珠子不停的轉動，表情很緊張。

　　杜明宇又說：「我們哪邊都不站，看看事情會怎樣發展。你有看過蒼蠅王嗎？」耳邊充滿著同學的吵架聲，杜明宇的聲音顯得渺小。

　　「蒼蠅王？我沒聽過，是小說嗎？」

　　班上同學不再爭吵，只是靜靜的互相看著。最後上課鐘響，大家回到位置坐好，但可以很明顯地看到我們班分成三派──反對、支持、徬徨，「我們去坐徬徨那裡吧！」說完，我們兩個便找兩個空位子坐下。

　　因為這樣，杜明宇的聲音又清晰起來，延續剛剛的話題「嗯！是部好小說，我想看看在我們班上，會不會類似蒼蠅王一樣。當然，我可能比喻過當了。」

　　他並沒有比喻過當，誰也不知道將來會發生一件影響我們一生的事。

[楚然 10]

　　班上陷入更恐怖的沉默，氣氛沉悶的令人窒息。這使得站在台上的主席有些尷尬。連老師也不在意會議的進行，只是看著報紙。台下的同學則互相較勁，丟著小紙條。杜明宇又讀著小說。戴高廷的臉色有些糾結，他好像挺自責的，自責我們班因為他而分裂。我也感到有些難過，明明感情還不錯的同學，為甚麼會反目呢？

　　但我的腦海又浮現與之前相似的念頭──真的是因為戴高廷，所以班上才會分裂嗎？這個問題在我腦海中縈繞不去，而答案，好久、好久才能完全了解。大概明天就沒事了吧！我天真的想著，而我應該好好思考另外一件事情──吳楊到底影響我多大。我真的活在他的悲傷下嗎？

　　我微閉眼睛，吳楊的影像比之前清晰。瘦瘦小小，兩眼無神，微微駝背，雙手不自然緊貼著雙腿，這次他說話了：「你知道嗎？我死之前有多痛苦？」

　　我回答：「可是，你死後，你的父母很傷心啊！難道你都沒想過嗎？」我不知道這付情景是否是真實的，或者，這只是我腦中的投射？

　　他的頭低下，表情十分落寞，「我衝動之下自殺，還有很多話沒跟他們說，可以幫我傳話嗎？我知道你去過我家，拿到日記本了嗎？一個笨蛋思考這麼複雜的事，真的是件蠢事。你還想要探討教育的本質嗎？那你會見到前所未有的黑暗。你已經在走我以前有過的路了，千萬別再步上我的後塵。」他說到後來，變得十分激動。讓我有些嚇到，但還是把心中的話說出：「你怎麼這麼確定是黑暗，教育不一定只有黑暗，他們還是有光輝的地方，我相信！」

　　「你有著成人的思考方式，但你卻放棄不用。反而選擇天真的相信每一件事物。你是個十分奇特的人，穎川，或許你能夠找到教育本質，但就我所探知的，教育的本質只有黑暗。最後──我想請你告訴我的父母，原諒我，自己先走一步了。」他說完後，他的影像瞬間消失，我的眼前，只剩下漆黑一片。最後我感覺到黑暗中有人纏住我的身軀。然後，一股悲傷的感覺從那些東西傳遞過來，我不甘示弱的掙扎。

　　一番掙扎之後，我猛然睜開眼睛，下課鐘聲已響，但我的身體卻十分虛弱，剛剛昏倒的感覺又衝撞著腦門，杜明宇看著我，笑說：「這節難捱的班會課終於結束了，你今天要直接回家嗎？」

　　「不了！我今天要去補習班一趟。」我用盡力氣，才把這幾個字吐了出來。不經意的摸了額頭一下，那裡冷汗涔涔。等力氣恢復的差不多後，我開始收拾書包。杜明宇沒有甚麼要說的，默默的背著書包，跑出門外。

　　我看著窗外的風景，同學有條理的走出校門，夕陽染紅了我們的制服。遠方的太陽變成橘色，幾片漂雲微微遮住太陽的下緣，但陽光仍直射我的胸口，突然間，我聽到心中有某種類似玻璃碎掉的聲音。

[楚然 10]

　　往補習班的路途上，很多學生都跟我同一個方向。親戚的補習班開在一條同業們競爭激烈的路上，那裡地價昂貴，當我走到那裡時，被熙來攘往的人們嚇到了。聽家人說的，親戚的補習班在一處不顯眼的地方，我再那條街來回許久，都沒有發現所謂「不起眼」的補習班。

　　這條街是雙向道，兩旁的補習班都貼上大大的榜單，門口也站著許多穿著制服的人員，親切的迎接前來補習的學生。人多到馬路上的車輛都在閃躲人群，這樣反而讓空氣更加污濁，雖然不到看不見遠方的程度，但讓人呼吸十分困難。樓上冷氣機轉動的聲音很大，滴下來的水落在頭上，我抬頭看著包圍這條街的大樓。

　　然後看到了夕陽中，慵懶、緩慢浮動的雲。但此刻，我卻覺得它們因為受傷，鮮紅的血染紅了夕陽，也因為這樣，它們才會動的如此緩慢。雲漸漸的失去血色，夕陽越來越低，被綠山擋住、被大樓擋住、被人群擋住。

　　「你也在看雲啊？你知道雲有多高嗎？」一個陌生的聲音，混雜著冷氣機的聲音，進入我耳中。這個聲音帶些青澀，像是未成熟果實，硬生生被人咬一口的感覺。把目光轉到四週的人，我尋找這聲音的主人。

　　我的腦海中突然浮現出以往老師再自然課時教的東西，「……遞減，惟其溫度之垂直分布，則因大氣層之構造而不同。大氣之內部結構可分為數層：自地面至十餘公里高度之大氣層，稱為對流層；自對流層……」

　　「別找了！是我說的！我小時後就知道答案了，雲是我的手掌的兩倍。」這次聲音混雜著一種奇特的趣味，像是觀賞一尊奇特的雕像時，發出的驚嘆聲。這次我可看清楚說的人的相貌，黑黑的皮膚、配上潔白的牙齒，嘴唇上下分的很開，臉頰兩旁有兩個小酒窩，雙眼的皺紋延伸到太陽穴旁。他的眼睛發散一種洞察力，直探我內心深處。我們面對面後，他把手伸到面前。

　　我彷彿懼怕他擁有的能力，語氣有些虛：「你是誰？我們好像沒有見過面。」我其實蠻排斥與陌生人互動，害怕別人看透我懦弱的內心，但這個人沒有令我有這種感覺，不然平時我會掉頭就走，不想搭理他。

　　他指了指我拿在手上的地址，又說：「我也在找這家補習班，我剛剛才到，你找到了嗎？」

　　「我在這一條街走了好多遍，都沒有找到。對了！你叫甚麼名字？」

　　「鍾令！鍾會的鍾，命令的令。」他簡短的自我介紹後，我才發現他說話有種口音，而這口音我不能清楚地描寫，像是一種來自大地深處，十分沉穩有力跳動。

　　「我叫羅穎川，潁水的潁，河川的川。這家補習班是我親戚開的，可是我真的找不到。我們一起找吧！」說完，我看著花花綠綠的榜單、廣告，這些真是令人眼花撩亂。

　　鍾令把四周都看過一遍後，指著一個快被廣告淹沒的紅色門口，說：「我想應該是這裡吧！我們去看看門牌號碼吧！」說完，他像個精壯的豹子，迅速來到紅門旁。

[楚然 10]

　　我看了看門牌號碼，點點頭。跟他一起上樓，樓梯間的空氣不好，光線也不太足夠。我開始懷念剛剛夕陽灑在身上的感覺。空間彷彿停滯，門口外的紛紛擾擾都消失不見，一切都變的黏滑，補習班的位置在三樓，我默數樓層，到三樓時，一個發黃的電燈泡亮著，四週的牆壁斑駁，三樓只有兩個門口，要選擇哪一邊，我有些遲疑，所以想聽聽鍾令的意見。

　　「左邊吧！我們試試看。」他的語氣不太堅定，不知道這是否是謙虛的表現？我們倆走到左邊人家，這時，右邊的鐵門打開，我看是誰打開門，是親戚。親戚急急忙忙的說：「你們來錯了！那戶人家只剩下一個人住著，其他事進來再說。」

　　等我們進門，親戚小聲的說：「那戶原本住著父女兩人，但後來女兒因為失戀跳樓自殺了，所以只剩下父親住著，但他精神狀況不好，常常坐在樓梯間看著電燈泡。」他的聲音雖然很小，但沒有絲毫的憐憫，只有厭惡、害怕。

　　「沒想到你的直覺也會有錯啊！鍾令。」他聽到我的玩笑話，摸摸頭，表情有些困惑，他說：「我的直覺告訴我左邊的人家會跟我們有關聯，我以為就是你親戚開的補習班，看來我的直覺錯了。」他說完，開始找地方放書包。

　　親戚家不大，房間的擺設普通，像是一般人家。但他帶我們到一間小房間，說：「我先端點心給你們，晚一點就開始上課，你們可以先做自己的事。」，房間裡面已經有兩個女同學坐在那裡了，他們坐在一起，看來是很好的朋友。鍾令跟我也選坐在一起。並且開始聊起天來。

　　「聽你說話有個口音，你應該不是從小就在都市生活吧！」聽到我這樣說，鍾令的臉色有些暗，回答說：「其實我之前是住在山上，國小三年級時才來到都市。」

　　「哇！那你應該過的很閒吧！山上的生活聽起來好像不錯，是嗎？」

　　他搖搖頭，「你錯了，你還要幫家人種地，而且──我們的食物常常不夠。對了！你是哪個學校的？」他的臉色變得緩和，剛剛發覺我好像揭開他過往的傷痛，所以說話也顯得小心，我說出學校名字後。反問：「那你呢？」

　　他說了一個名字響叮噹的學校，這學校我作夢也不會夢到。多麼遙不可及的雲端！他看我驚訝的說不出話，笑說：「可是我在學校的成績很差，說不定比你差呢！」

　　我這時想起以前和班上同學閒聊時，其中一位說：「你知道嗎，我媽說假如我在明星學校吊車尾沒關係，因為是明星學校啊！別人搞不好是天才，他還說，說不定你吊車尾的程度在其他學校可是第一名呢！」

　　我安慰他說：「說不定你的成績在我們學校是第一名呢！那你怎麼會來這裡補習呢？」

　　「因為這裡補習費便宜，所以來試試看。說真的，外面知名補習班的費用太高，我們家負擔不起。」他說到這裡，表情有些尷尬。

[OoLucyoO 10]

唔~

用了The Lord of the Flies的比喻

杜明宇讀的小說應該是這本吧?

小說與故事兩者都是尋找自我

可是小說用的手法比較高竿

影射很多事

故事就比較直鋪陳敘

目前為止的心得

一些想法

不知道跟作者原意是否相像

[楚然 10]

　　杜明宇是看The Lord of the Flies沒錯

　　其實這個小說我用了蠻多以前看過的名著的寫法［不過學得不像］

　　但我用The Lord of the Flies的用意是強調其中人的不可測性及團體間之間的分合、互動

　　而The Lord of the Flies是個不可多得的名著

　　哎呀呀！三個故事終於有關聯了，不知道各位看倌看出門道沒？ＸＤ

[楚然 10]

　　再來只有兩個人來到小房間，加上我跟鍾令，已經有六個學生，三男三女。親戚端了一鍋綠豆湯來，充滿熱情地說：「大家是第一次見面，先吃些點心放鬆一下心情吧！」

　　大概剛剛從冰箱裡拿出來吧！鍋子周圍冒出陣陣白煙，鍋面也結了層白白的霜。我站起來看了看裡面的綠豆湯，經過十燭瓦的電燈照耀下，綠豆湯的綠顯得黯淡，但依稀分辨出一粒粒的綠豆。親戚手上拿著杓子，舀了一大碗給我跟鍾令，其他同學拿到綠豆湯後，有些無措。我看出他們的遲疑，跟親戚說：「可以給我們湯匙嗎？」親戚這才恍然大悟，走出房間去拿湯匙。

　　鍾令拿到綠豆湯，也不用湯匙。一股腦兒的往嘴裡倒，嘴與碗接觸的地方，滲出了點湯汁，他喝完後，轉過頭，把嘴唇旁的汁液舔乾，一切是多麼的自然。我又看了看拿著綠豆湯，手足無措的他們。他們只能呆在那裡，不能為自己爭取權利，或是等著別人幫他。想到這裡，我覺得有些悲哀，假如我們能為自己爭取權益的話，可能……不用再任人擺佈吧。

　　「冰冰涼涼的！還真是不錯！」鍾令發出爽朗的說話聲，他很坦率。我也跟他一樣，不等親戚拿的湯匙，我也把碗靠近嘴邊。一股清涼的液體從我的口腔出發，慢慢的往下流，它流過的地方給我一種安定作用，然後我的頭腦有種新奇的想法，跟前些日子所想的不同。或許我從鍾令的舉動感覺到甚麼，或許我不用再受到其他人的擺佈。也許吧！我這樣想著，有誰能知道一碗小小的綠豆湯可以給人啟發呢？

　　「真的不錯！」我也附和，其他人看到我們倆這樣做，紛紛效法我們。等親戚把湯匙拿過來時［這麼多人，要湊齊不是件容易的事］大家都把綠豆湯喝完了。親戚看到這情形，不經意的說：「我準備好的東西，沒想到太慢拿來，對你們已經沒有用了。」

　　他隨即又說：「我們來上課吧！原本這裡應該有十個人才對，四個沒來的就算了，能夠找到這裏，你們也真是厲害。想當初我第一次來時，也在這裡轉了好多圈。可是因為地價便宜，所以就買下來了，誰知道我恰好失業，所以各位就是我的金主啦！假如教的不好，就當這裡是個自習中心，好吧！

　　中文其實說難不難，說簡單也不簡單，我個人其實是ＸＸ大學中文系畢業的，所以還有些研究。說到詩嘛！我也會吟幾首，譬如有一首，最適合你們──天子重英豪，文章教爾曹，萬般皆下品，唯有讀書高。可是呀！現在ＸＸ黨當政，說甚麼要去中國化的，不過呢，那些畢竟是政客們耍的把戲，就讓他們鬧個八年，牙一咬就過去了。」說到這裡，台下的同學沒有任何反應，只是呆呆地聽著親戚耍猴戲，我看旁邊的鍾令，他也毫無反應。

　　親戚看氣氛有些尷尬，也不再廢話，冷冷地說：「我現在把講義發下去。」

[楚然 10]

　　講義是用平常的影印紙印的，大約有三十頁，裡面除了幾篇古文的賞析外，還有幾題學測的考題，我隨手翻了幾頁，心想著這些跟坊間的教科書有甚麼不同？其他人的反應也跟我差不多，他們臉上都露出不太滿意的表情。鍾令卻開始仔細的讀著，他翻到韓愈的原道，這篇文章我覺得挺晦澀的，不過韓愈文章的特色就是晦澀，也因為這樣，他做的詩也常常被批評說詩味不足。

　　原道的原文如下，親戚要我們念過幾遍，他才開始講解。

　　博愛之謂仁，行而宜之之謂義。由是而之焉之謂道，足乎己無待於外之謂德。仁與義為定名，道與德為虛位。故道有君子小人，而德有凶有吉。老子之小仁義，非毀之也，其見者小也。坐井而觀天，曰天小者，非天小也。彼以煦煦為仁，孑孑為義，其小之也則宜。其所謂道，道其所道，非吾所謂道也；其所謂德，德其所德，非吾所謂德也。凡吾所謂道德云者，合仁與義言之也，天下之公言也。老子之所謂道德云者，去仁與義言之也，一人之私言也。周道衰，孔子沒。火于秦，黃老于漢。佛于晉、魏、梁、隋之間。其言道德仁義者，不入于楊，則入于墨。不入于老，則入于佛。入于彼，必出于此。入者主之，出者奴之；入者附之，出者汙之。噫！後之人其欲聞仁義道德之說，孰從而聽之？老者曰：「孔子,吾師之弟子也。」佛者曰：「孔子，吾師之弟子也。」為孔子者，習聞其說，樂其誕而自小也，亦曰：「吾師亦嘗師之云爾。」不惟舉之於其口，而又筆之於其書。噫！後之人，雖欲聞仁義道德之說，其孰從而求之？甚矣！人之好怪也，不求其端，不訊其末，惟怪之欲聞。古之為民者四，今之為民者六。古之教者處其一，今之教者處其三。農之家一，而食粟之家六。工之家一，而用器之家六。賈之家一，而資焉之家六。奈之何民不窮且盜也！

　　古之時，人之害多矣。有聖人者立，然後教之以相生養之道。為之君，為之師，驅其蟲蛇禽獸，而處之中土。寒，然後為之衣。飢，然後為之食。木處而顛，土處而病也，然後為之宮室。為之工，以贍其器用。為之賈，以通其有無。為之醫藥，以濟其夭死。為之葬埋祭祀，以長其恩愛。為之禮，以次其先後。為之樂，以宣其凐鬱。為之政，以率其怠倦。為之刑，以鋤其強梗。相欺也，為之符璽斗斛權衡以信之。相奪也，為之城郭甲兵以守之。害至而為之備，患生而為之防。今其言曰：「聖人不死，大盜不止。剖斗折衡，而民不爭。」嗚呼！其亦不思而已矣！如古之無聖人，人之類滅久矣。何也？無羽毛鱗介以居寒熱也，無爪牙以爭食也。

　　是故君者，出令者也。臣者，行君之令而致之民者也。民者，出粟米麻絲，作器皿，通貨財，以事其上者也。君不出令，則失其所以為君。臣不行君之令而致之民，則失其所以為臣。民不出粟米麻絲，作器皿，通貨財，以事其上，則誅。今其法曰：「必棄而君臣，去而父子，禁而相生養之道。」以求其所謂清淨寂滅者。嗚呼！其亦幸而出於三代之後，不見黜於禹、湯、文、武、周公、孔子也。其亦不幸而不出於三代之前，不見正於禹、湯、文、武、周公、孔子也。

　　帝之與王，其號名殊，其所以為聖一也。夏葛而冬裘，渴飲而飢食，其事殊，其所以為智一也。今其言曰：「曷不為太古之無事？」是亦責冬之裘者曰：「曷不為葛之之易也？」責飢之食者曰：「曷不為飲之之易也。」

　　傳曰：「古之欲明明德於天下者，先治其國。欲治其國者，先齊其家。欲齊其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先誠其意。」然則古之所謂正心而誠意者，將以有為也。今也欲治其心，而外天下國家，滅其天常；子焉而不父其父，臣焉而不君其君，民焉而不事其事。孔子之作春秋也，諸侯用夷禮，則夷之，進於中國，則中國之。經曰：「夷狄之有君,，不如諸夏之亡！」詩曰：「戎狄是膺，荊舒是懲。」今之舉夷狄之法，而加之先王之教之上，幾何其不胥而為夷也！

　　夫所謂先王之教者，何也？博愛之謂仁，行而宜之之謂義，由是而之焉之謂道，足乎己無待於外之謂德。其文，詩書易春秋；其法，禮樂刑政；其民，士農工賈；其位，君臣父子師友賓主昆弟夫婦；其服，麻絲；其居，宮室；其食，粟米果蔬魚肉：其為道易明，而其為教易行也。是故以之為己，則順而祥；以之為人，則愛而公；以之為心，則和而平；以之為天下國家，無所處而不當。是故生則得其情，死則盡其常；郊焉而天神假，廟焉而人鬼饗。曰：「斯道也，何道也？」曰：「斯吾所謂道也，非向所謂老與佛之道也。」堯以是傳之舜，舜以是傳之禹，禹以是傳之湯，湯以是傳之文武周公，文武周公傳之孔子，孔子傳之孟軻。軻之死，不得其傳焉。荀與揚也，擇焉而不精，語焉而不詳。由周公而上，上而為君，故其事行，由周公而下，下而為臣，故其說長。

　　然則如之何而可也？曰：「不塞不流，不止不行。人其人，火其書，廬其居，明先王之道以道之，鰥寡孤獨廢疾者，有養也，其亦庶乎其可也。」

　　其他人唸的是有氣無力，或者乾脆閉口不唸。反觀鍾令，他唸的很大聲，很有抑揚頓挫，我做在他旁邊，而親戚的眼神又投向我，所以我只好也低著頭默念，但常常唸錯字。他的聲音漸漸蓋過，旁邊的同學大概也被他感染，聲音也開始大了起來。

　　唸完後，我努力地了解文意。有些當然看不懂，我把這些疑問用筆圈起來，想要待會來問親戚時，能比要容易找到。親戚等到我們唸完，滿意地點頭，說：「我們來解釋吧！把講義翻到原道的下一頁，這裡有解釋，其實這解釋已經夠詳細了，不過我待會會再解釋一下。

　　首先是文章前兩句『博愛之謂仁，行而宜之之謂義。由是而之焉之謂道，足乎己無待於外之謂德。』，『博愛之謂仁』的之，是此。而『由是而之焉之謂道』的之事前進的意思。除了這個的意思不同外，這句話的其他之都是當『此、這個』用的。」

　　我有些疑惑，因為親戚幾乎就是直接唸講義上的注釋，我轉頭看看鍾令，他上的很認真，手上的講義也寫滿了重點。不過他的表情也很疑惑，我低聲問他：「你不覺得老師好像都說講義上的東西嗎？」他點點頭，回說：「我知道，可是這篇文章就算看了注釋，我也不大懂。而且，老師幹麻選這篇文章？這篇看起來就像是罵佛老之道。」

　　「你是說──老子之小仁義，非毀之也，其見者小也。坐井而觀天，曰天小者，非天小也。彼以煦煦為仁，孑孑為義，其小之也則宜……這段嗎？」

　　　他點點頭：「沒錯！你知道韓愈寫過諫迎佛骨表吧，他還因為這樣差點被砍頭呢！我以前只讀過師說，覺得他寫得還不錯，你因該也有讀過師說吧。你覺得呢？」

　　韓愈因為寫諫迎佛骨表，觸怒唐憲宗李純，被貶為潮州刺史。上國文課時，老師有補充到這一段，他信的就是佛教，當他說到這段時，還跟我們說：「若是你們詆毀佛陀，那不是像韓愈貶官這麼簡單，這可是會下十八層地獄。幸好他後來省悟，上書向皇帝懺悔自己的過錯，他才又調回京城，並擔任國子監祭酒。但他這個觀念最後卻延續到歐陽修，真是……」後面的內容我記不清了，但大多是讚美佛教的話語。

　　「還不錯，沒想到韓愈這麼不喜歡佛老，歐陽修排佛也是受他影響，不過佛教現在在台灣很盛行，你不是常常看到許多的法師上電視講道嗎？韓愈在當時排佛這麼的辛苦，現在想想，也算是無勞吧。」

　　「可是韓愈他為自己的理想努力，不是令人感動嗎？我覺得一個人假如不畏艱難，也是要勇往直前。真是件令人感到欽佩的事，雖然才剛剛認識你，可是我想跟你說我為甚麼會離開故鄉，來到台北的原因。你想聽嗎？」看他說這麼不切實際的話時，我想起老師說的故事。韓愈其實是為能屈能伸的人，你要罵他不能堅持到底也行，不能擇善固執也行，但他對文學的貢獻卻是不容忽視的。

　　我這時看到親戚的目光又往我這個方向移動，我趕緊低聲說：「下課後，我們一起回家，到時候你再跟我說，小聲點，老師在看我們了。」我話一說完，鍾令馬上把頭低下，仔細地看著講義。

[necessary 10]

本言論僅是小小淺見，如有得罪，請見諒

一口氣看完了，總覺得有點遺憾，小說少了作者個人本身的味道，不過文章的出發點我很喜歡，文句中增加適當的幽默點會更好。

小小心得

[楚然 10]

謝謝你的意見

「小說少了作者個人本身的味道」這個啊……我想可能是因為我的風格還沒建立

雖然我這個人還蠻愛搞笑的，可是小說卻寫不出來

你的大作我也會找時間拜讀的

再次謝謝

[楚然 10]

　　經過了漫長的兩個小時，手錶上的時針走到了八點。原本是站著的親戚，先是靠在桌子旁、椅子旁、坐在椅子上、手撐住下巴。這兩個小時都耗在原道上，隨著他的鬆懈，我跟鍾令交頭接耳的間隔也越來越接近。另外四人也是，男生與男生，女生與女生，都在竊竊私語。這個莫名興奮的情緒在七點五十九分五十九秒時達到最高點。這微妙的時機一過，親戚卻發出類似報晨雞的刺耳聲：「我們自習一小時，九點我們放學。」

　　真正等到八點的休息時間，我們六人卻沉默了一會，因為某種快感突然消失，讓我們茫然。我開始思索剛剛與鍾令交談時所懷的心態，我想，這種感覺像是上課偷睡覺而老師沒發現［當然，我從來沒在上課時睡覺］，這種小心翼翼做不應該的事，真的會令人上癮。一種反抗的心態，或者想出風頭的心態在那時發揮化學作用，讓我擁有極大的勇氣，驅使我去做不應該的事。那也是某種權威下的產物，因為有人規範，所以才會有不應該做的事，所以才會有人違反。我肯說，假如這世上沒有任何規範，那人生將會是多麼無趣。

　　許多瘋狂的想法在我腦海中打轉，我個人並不排斥這種情況。種種思路因為一個小洞而形成漩渦，我則被漩渦圍繞，不停地旋轉。很多聲音在我耳邊響起，我一時消化不良，有些頭昏眼花。

　　「穎川！有些失落耶。」鍾令大概還沒明白這個秘密，只是簡單的說出心中的感覺。旁邊四人的表情有跟他一樣，不過隨即恢復，沒有再多做思考。我暗自竊喜，對自己的發現感到自豪。假如杜明宇在這裡，定會一語道破我的想法，並且高興的說：「怎樣！刺激吧！」咦？我怎麼會想起他？看來我真是個容易受人影響的人。想到這裡，我的腦海把杜明宇的腳色轉換成葉君潔，她可能會微微笑著，輕輕地說：「你也這樣想啊？」想起葉君潔，我的臉頰又開始發燙。

　　「嗯！剛剛聊天比較好玩，要把時機抓好不是件容易的事啊。」我覺得我的嘴巴開始不聽使喚，說些奇奇怪怪的話。不過鍾令好像渾然不覺，繼續說著我們剛剛說的話題。我只能一直點頭，因為我的腦袋一片混亂，最近累積的事情太多了。我盡力的把種種思緒壓下，為了不動腦，我開始觀察其他四人的動作。

　　先說四人中的男生好了，靠牆壁的男生，他穿著運動服，胸口的校徽我認識，是一家著名的私校，男子的衣服肩膀處有灰泥，脖子也有，跟汗水混合，發出閃閃光芒，算是蠻亮麗的骯髒。左手邊的男生的制服我沒見過，不過看他背後整齊的燙線，大概可以推知他就讀的是所挺嚴厲的學校。他的上半身沒有任何奇特之處，他腳上穿的鞋子卻吸引我的目光，那雙鞋子有很多破洞補過的痕跡，鞋緣也沾滿了黃泥，更正確的說，是泥水。由於做的位置有些距離，我不太清楚這室內的味道到底是不是他們發出的，但大家在這個環境待了兩小時，都沒有人發出抗議聲。既然你聲們都如此容忍，那我也不便多說甚麼。剛剛上課他們倆的動作最大，親戚的眼神也常常注視著他們。但他們卻大大方方的接受親戚投射出來的目光，還反過來看著他，一副有恃無恐的樣子。

　　「我們開始寫作業吧！穎川。」鍾令打斷我的觀察，我也發現耳邊的聲音都消失不見。於是回說：「嗯！好啊！你們的作業多不多？」說真的，高中的作業量雖然不會很少，但跟國中比，卻有明顯的差異。我看著他從書包拿出的東西，等他拿完，大約有十本左右。

　　「你們學校的作業還真多，是嗎？」我試探的問道。

　　他搖搖頭：「不是！我們學校出的作業其實很少，可是我拿出來的書是我要復習、預習的。我們學校從來不強迫我們做很多作業，但這並不代表我們過的恨輕鬆，相反的，你必須自動自發。不然你的學科會當很多，到高中要自己負責了。」

　　高中了，要自己負責了。一件說出來輕鬆，作起來卻難如登天的事啊！

[楚然 10]

　　我又轉頭去看坐在角落的兩個女生，穿的是同校制服。看起來……應該是一所公立高職的制服，我對學校制服沒有多大的研究，只能憑印象來判斷。人家是女孩子，我不太敢明目張膽的看著她們。坐在比較裡邊的女生，長的還蠻清秀的，眼鏡是細框的，嘴唇有些紅潤，她靜靜的算著課本的題目，不時應和著旁邊同伴的談話內容。她的靜，像個溫柔的小兔子。這跟葉君潔不大一樣，葉君潔是個沉睡的火爐，你可以很清楚的看到木炭紅紅的，看到她還活著，但她的舉動卻十分安靜。旁邊的女生就比較活潑了，她的頭髮比較短，手腕還套著運動時用的手環，從剛剛就對她的朋友一直說話，不時還做出大動作來加強他說話的張力，聲音雖然刻意壓低，但你仍可以十分清楚他說話的內容，我覺得用跳動的火花來形容她比較適合。

　　自習結束後，我們六人都離開親戚家。我跟鍾令是走在最前面的，當我們把門打開時，看到旁邊網上面去的樓梯上，坐著一個男子，他穿著一件老舊的大衣，眼睛一直看著上面的電燈泡。我和鍾令互看一眼，匆匆走下樓。走出紅門口後，他說：「他好像絕望到了極點，於是便跟外界的連接都切斷，然後不再抵抗。他好像走入一種絕對的寧靜，把所有人都阻絕在外。他給我的感覺是這樣的，潁川，你認為呢？」

　　月光灑在我們身上，這跟之前夕陽把陽光射在胸口的感覺不同，月光好像是給了我們披上輕紗，然後輕輕的撫摸被月光照到的地方，鍾令的頭髮因為月光而顯得有些蒼白，我們默默不語走了一段距離，黑夜所籠罩的一切，也把我們都包圍住。地上的影子也沉默，他們模仿著我們的舉動，這不禁讓我想到之前所懷疑的事情、所想做的事情跟心中所想的觀念。

　　一隻流浪狗從牆壁的陰影中跑了出來，牠的肚子下垂，隨著狗兒行進的步伐擺動。尾巴也是，上面的毛沾滿了灰塵，反而把牠的黃毛給覆蓋，形成身體的毛色跟尾巴不同的奇異趣味。四肢細細瘦瘦的，這四根支柱勉強的撐著狗兒殘破的肉囊，我快步走到前面，繼續觀察著這醜惡的化身。牠臉上的肉互相交疊，鼻子因為月光才顯得濕潤，牠的嘴巴闔得不太緊，右邊的嘴唇還可以看到舌頭的一部分在外面透氣。眼睛卻張得不大開，睫毛的地方停留了幾隻蒼蠅，並吸吮著眼角旁的黃濁汁液。牠好像知道我在跟著，於是停下腳步，對我示威。

　　牠的白牙，應該不算白牙，只有較上端的地方還看的出是白色的，其他都被牙垢所覆蓋，黑黑黃黃的，一股酸腐的氣息從牠的嘴巴發散開來。牠的頭微微低下，發出陣陣低鳴。照理說，這時候我應該有所表示，但我卻靜靜地等待。鍾令卻急急忙忙的跑到我前面，看來他是想不讓我被咬，那隻狗看到鍾令，剛才充滿敵意的動作不見了，我看到牠把黑色的尾巴舉起，並且左右快速的搖動，嘴角留了幾滴口水。雖然我知道鍾令的直覺很強，但我卻不知道他有撫平動物的力量。最後那隻狗高鳴一聲，又躲回牆壁的黑暗中。經過這個小插曲，我們兩個之間的距離又好像拉進了些。

　　再走了幾分鐘，他打破沉默，說：「今天的夜，跟我最後幾天在村子所處的夜，很像。你想聽聽為甚麼我們全家會離開村子，到台北來過生活？」

　　「不是想得到更好的資源，所以才離開鄉下的嗎？」

　　「嗯，但除了這個原因，還有其他更重要的因素。」他說完，微微嘆了口氣，月亮似乎把他拉離這個環境，並且用月光保護他不受侵犯。

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作者小語

萬般皆下品終於結束了，我會停稿一個月

目前的進度是八分之一，希望大家能多多給我意見，謝謝！

[楚然 10]

我又要動筆啦！請大家多多指教xd

五　阿婆祖太

　　阿婆祖太很老了，身體還很硬朗。她每天都在水頭村裡散步。彷彿關懷著她的子子孫孫，大家都不知道她的真正年紀，只知道所有人每到四歲時，祖太都會拿著一串玉珠，懸在他們頭頂，並念著一連串咒語為他們祈福。

　　有人說，祖太是跟她丈夫一起建立水頭村了，大家也都採信這個說法，但水頭村甚麼時候建立的？這大家都不知道了，而祖太常常說些奇怪的事，盡說些兩三百年前的事，像甚麼清朝的士兵曾經來過等事情，祖太很會說故事，說得繪聲繪影。當她說故事時，所有人都會相信他說的是真的，但一等祖太閉起嘴巴，所有人又開始懷疑──這是真的嗎？

　　儘管如此，但祖太的智慧是無庸置疑的，所以村裡的人有糾紛時都會請她判決，她的判決都十分公正。當然啊！我們可都是祖太的子孫，有人這麼說。說完還不忘挺直胸膛。

　　水頭村是繞著祖太轉的，老人們喜歡祖太，因為他們可以分享年老的心情，祖太用睿智的言語阻隔老年人特有的悲哀。村裡的中年人也喜歡祖太，因為祖太會說些溫暖的話語還洗滌他們的疲憊。小孩最喜歡祖太了，因為祖太有很多很多新奇的故事。

　　水頭村今天烏雲蓋頂，祖太穿著藍色長衣，從右邊鎖骨到左邊胸口下的衣領黑亮黑亮，洗得十分乾淨。灰白色的長褲隱藏著祖太白色的腿部，她走路不用柺杖輔助，只用雙腳。她的腳很大，很平，步伐不快，但每步都很穩。祖太的雙手自然垂下，眼睛不停看著周圍的村民，只要祖太經過村民，他們都會問好，祖太也已微笑回應。祖太的臉點了腮紅，讓她有點蒼白的臉頰紅潤些。祖太的皺紋只有雙眼眼尾的地方比較深，只要她一笑，皺紋便猛然出現。只要她張開嘴，裡面所剩不多的牙齒就見了光。祖太已經很老了，用祖太都不能代表他的年紀，所以大家都叫她──阿婆祖太。

　　「祖太早！」一位個兒不高的小孩說道，並跟在祖太後面。

　　「祖太早！」一位中年的村婦說道。

　　「祖太早！」一位退休的老人說道。

　　祖太一一微笑，步伐不曾停過。到了大家聚會的大樹下，小孩們看到祖太，都上前把祖太圍住，祖太這時才開口說：「有幫忙做事嗎？」小孩都一直點頭，並且拉著祖太的衣腳，直嚷：「祖太！我要聽故事！」面對小孩的起鬨，祖太又笑了，然後慢慢地走到樹下，坐在樹根旁，輕了輕嗓子，小孩頓時安靜，十分專心地看著祖太，每雙眼睛都睜得老大。

　　祖太先昂起頭，眼神看著遠方，彷彿在搜索著記憶。嘴巴開始蠕動，發出一些聲音，小孩都屏住氣，這時候千萬不能吵祖太，不然祖太會皺眉頭。最後，剎在髮上的簪子也開始震動，祖太猛吸了口氣，這一刻，她把大家都帶離了大樹下。

　　包括鍾令。

[楚然 10]

　　我們已經走到車站旁，但在鍾令身邊反而感受不到時間的流動。鍾令說著不太流利的方言，「在一座小村落中……」「你還是用你習慣的話說吧！」我說道，「可是……」他欲言又止，又說：「可惜這方言很少人聽得懂了。」

　　車站人潮來來去去，閃亮的車頭燈交錯不停，不停地轉換繁榮與寂寞，強烈的燈光讓我非常不習慣。路燈這時取代了月光，細長且圓滑的鐵杆，大且圓的燈罩，發出仿冒粗劣的光，鍾令抬頭看了看月亮：「現在的月亮好像沒有剛剛那麼圓了！」說完，又嘆了口氣，我在旁邊看他。月亮在光害的影響下，顯得微弱，邊緣漸漸融入黑暗，到達地面的月光又和一切事物交融，不停攪動，一片黑雲擋住光線，轉動開始發麻的脖子，我看了看鍾令，他的眼神又飄向遠方。

　　小村落中，有個好奇的小孩，他喜歡去探索一切事物，有天，他走到森林中，最後發現一個人躺在那裡，發出微弱地鼻息。小孩觀察他，卡其色的軍服，左肩貼著一塊白布，白布上的圖案是飽滿的紅圓，身旁還有一把槍跟刀子，他的左手已經血肉糢糊，右腳則是不正常的反轉，滿身污泥，他看到小男孩，虛弱地說：「救我！救我！」

　　小男孩看到外人，他從來沒看過他，問道：「你是誰？幹麻來這裡？」外人沒有理會，繼續說：「快找人…救…救我！」左手的傷口不停流出鮮血，染紅了泥土，突然一陣狗吠響起，一隻比男孩還高大的黑狗跑來，嘴巴流著口水。

　　「走！」外人用右手勉強拿起軍刀，嚇斥黑狗，黑狗壓低身子，發出陣陣嘶鳴，「嗚～嗚嗚～」外人是個軍人，雖然他殺了很多人，也不明白為甚麼要殺那些人，他知道那是他的命令，或者，一個神聖不可侵犯的使命。但現在，再他最危急的時候，他才知道有時候殺一個人是為了保護一個人，他怕黑狗對小男孩不利，用盡力氣保護小男孩。

　　小男孩看到黑狗，毫不害怕，蹦蹦跳跳走向狗兒身旁，搔弄牠的肚子，黑狗凶惡的表情頓時消失，癱下身來接受小男孩的搔弄，外人放下刀子，不解地看著小男孩。隨即求生的慾望又取代剛剛的愛心，叫說：「找人救我……快！」

　　小男孩騎上黑狗，就這樣消失在層層林中，外人看著頂上的陽光，樹木並不高大，他看著貼在左肩的紅圓，是的，是用貼的，當他從家鄉出來時，母親用黃米貼上的，並說：「它會保佑你！」

　　「嘿嘿嘿！」他苦澀地笑了，意識越來越模糊，森林中不可知的聲音不斷響起，他也覺得無所謂，他記得他是在看蟲子時落下的，他原本以為那種蟲子只有在他的家鄉才有，沒想到這個陌生的異地，這片他殺戮的土地也有。那蟲子的形狀是橢圓形，綠色的，細細長長的腳，像紅寶石的眼睛，頭的形狀是三角形。當他用力的撐開眼皮時，剛才看到的蟲子正跳到他的胸口，發出聲響。

[pippenlai 10]

感覺上，這個應該是記敘體。有慢工出細活的感覺

[楚然 10]

　　等他重新恢復知覺時，發現他在一間屋子裡，很多人都圍著他。村人見到他醒來，紛紛交頭接耳，他目光掃了四周一圈，發現小孩就在他旁邊，他笑嘻嘻的，說：「你醒了耶！」然後就伸出右手，張開，發現剛才在他胸口鳴叫的蟲子。那人露出微笑，小孩又說：「你知道嗎？這個蟲很少見耶，我每次看見都在很遠很遠的地方，沒想到他居然停在你的胸口，你知道這隻蟲叫甚麼嗎？」

　　那人的腦中開始回憶，回憶到在很小很小的時候，在小學的事情。他很喜歡為一些蟲子、花草取名，那隻蟲叫被他命名為［小紅眼］，但他後來在小學上生物課時，跟老師說這是小紅眼時，反而招來一頓毒打。「小紅眼！」他吶吶地說，小時候被打的傷口正隱隱作痛，「小紅眼！」他又說了一次，這次顯得堅定許多。小孩又笑了：「很可愛的名字啊！」說完，他又躲人群後面。那人繼續躺著，等待下一個處置。

　　「我想問一下，他們的語言共通嗎？」我聽到鍾令說到這裡，便提出疑問，雖然這故事很吸引人，但我而是不禁想挑一下骨頭，鍾令彷彿知道我會問這個問題，說：「我當時有問祖太，那時我記得他這麼回答我：『你知道嗎？人跟人之間有時候不需要語言的，就算他說多麼難懂的事情，但事情就是事情，不會因為別人的言語而更動。』當時我還小，只能傻傻地聽著，現在我覺得這句話有些道理，你現在，已經在村子裡了嗎？」

　　當行人經過我跟鍾令時，都不禁看了我們一眼，我想了一下，然後聽到蟲子的聲響，我慌忙地四處看看，說：「我好像聽到蟲子在叫！」鍾令笑著，指了指天上，那裡有片雲，前端是三角形，後面身體是橢圓形的，翩翩飛舞著，聲音彷彿從那裡出來，鍾令又說：「蟲子就在那裡。」

　　那人躺了許久，終於有人面對著他，說：「你是軍人對不對！」他點點頭，說：「我剛剛從山上跌落，你們幫我把傷都醫好了？」跟他說話的人點頭，說：「你知道怎麼回你的營地嗎？」那人搖頭：「不行！我記不起來，你們可以留我嗎？」村民又開始跟其他人交談，經過一番討論，剛剛的村民又轉過頭，說：「好吧！但你的武器都要沒收，可以嗎？等你想回去時，我們在送你回去，你的傷很嚴重，就好好修養吧。」說完，村民紛紛離開屋子，房間又歸於平靜。小孩也不見蹤影，那人嘆了口氣。

　　其實他知道營地要怎麼走，但他卻不想回去，已經有太多殺戮在他手上。他已經很累了，也很想跑走了，當時他在國內時．都會他同伴的勝利歡呼，但等他真正參與時，才發現那是煉獄，一場愚蠢的事情。那人的意識開始模糊，那蟲子又開始叫了，在他的耳邊、過去、現在、這裡、家鄉叫著。

　　那是個像吃甘蔗時，發出的清脆聲響一樣。

[楚然 10]

　　雖然床鋪不大柔軟，但他已經很累了。就這樣沉沉睡去，剛剛的危機感已經消除，他的腦海先福先出一片花海，白白的，很大很廣，輕輕搖動。風接著吹來，花香就跟隨著風的腳步游走，遠方的房子炊煙冉冉升起，那時他還小，不會知曉自己將會處在這個異地。

　　「你不像個女生看花好不好，拿起木刀跟我們玩。」一個小孩跑跑蹦蹦過來。並遞了把木刀給他，誰知道他以後會拿起真的刀進行殺戮，他很不喜歡拿刀，只喜歡看著花花草草，但在那種社會、那種氛圍，他的舉動是不被允許的。他看著遞刀給他的男孩，男孩一臉泥巴，但牙齒很白，他只是對木刀興趣，然後隨便把玩，他不想成為一代劍豪，可能等他肚子餓了就會放下木刀去吃飯。木刀不是個工具，只是個物品，沒有經過任何定義的物品。他看到其他人也玩著木刀，便出刀邊喝斥幾聲，有模有樣。

　　「要玩嗎？」男孩又問，他拿起木刀，跟男孩比畫幾下。沒過多久，母親喊吃飯的聲音隨著花香，同時傳入他的腦中。果然，所有在空地比劍的小孩都放下木刀跑回家了。他是最後一個離開，當他回頭看花海時。整片花海不停擺動，遠方的山都聳起肩，風也不在狂野，但毫無目的跑著，所有東西都安靜了，一切都彷彿便成黑白影片，無聲地播映著。

　　但畫面在這時改變，場景是一處火車站，人聲喧鬧。但這時人們就有不同的區別了，他現在在一群跟他穿同樣衣服的人中，另一邊則是他們的親人或愛人，母親這時正用黄米幫他黏上象徵吉利的布條。而之前跟他比畫的男孩，也穿著英挺的衣服，但跟他道別的不是母親，是他的女友。是吧！他們在火車離去前緊緊相擁，互相說下彼此不離的誓言，火車的汽笛高高響起，從此永別，不用期望自己的下場，他們將投入歷史的洪流，作為一個棋子，他們的生死是不會詳加記載的，緊緊是一個總數，一個背後人唾罵的群體，儘管他們是棋子。

　　他們都上了火車，車站的人影漸漸模糊，不知道原因是距離漸遠，還是淚水模糊了視線。他看了看男孩（雖然已經不是了）他低頭看著刀，不時抽出來仔細觀摩，那刀比木刀沉了許多，人命的重量不過如此吧。或許那男孩這麼想著，他又想起花海，但那幅景象卻被血染紅，他才想起自己搭上火車的目的，就是為了那片花海、那棟小屋及他的母親。他們聽到國家在召喚，國家危險了，大家要共體時艱，拿起刀來捍衛國家。所有少年都被蠱動，或許人員不足而前去，他們懵懵懂懂，懵懵懂懂拿刀，懵懵懂懂死去。

　　整個車廂只聽見火車的劃過鐵軌的聲音，所有人都沉默，儘管每個人的心中波濤洶湧，思緒各自走向遠方。但他們的命運卻不可抗命的走向同一個方向。

　　走向殺戮