【討論】所謂的亂象與成績


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我們學校今年度也是換了一批新的行政人員上任

甫一上任就開始狂推一大堆新措施

已經不只三把火了

例如最一開始的

【假日不能夠留宿於宿舍】

以及

【圖書館晚自習採座位登記制…略…未到三次即不得再留圖書館晚自習】

【假日教學區不開放】→以前假日是小開放,可以上去拿書…等,只有一個入口兼出口控管

我非常搞不懂

原本生活地好好的,相安無事,也不是價值觀偏差或是妨礙風化之類的錯事

為什麼一定要對這些事情定出一個幾乎每個學生都會跨越的界限

然後再說我們沒有照著規矩走???

然後

學測的確是考比去年同期不太好

不過認識那麼多學校的同學,問了一下,幾乎所有的學校都有這個問題

只有我們考不好,是風氣問題

那麼大部分考不好這樣算…?

題外話

一中(和台中市高中)第八節都(算是)自習課,已經很幸福了啦T_T

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據老師說法,第八節就從學校消失的人頗多(他說他回家看到火車站一堆,而女中前面也有出沒~

而我個人觀察,我相信你只要找一節第八節站在校門口,你會知道真的很多~

就我所知45分兩個門都會打開,打開門應該就是要讓人出去的吧(?)

(除非不是班級導師,不然五點之前老師也不該離校對吧?總不是把學生硬留下來卻甚麼都不能做)

然後學校宣稱第八節不該打球?(我忘記是幹部集合還是班導說的)

另外談談第八節課的設置,長時間通車的人應該會住宿,然後像我們通車時間在0.5-1小時,五點準時下課回到家都六點多了,有時候逛個書局還要趕時間,火車尖峰時間一過要等很久,公車又比火車慢很多。

如果說考得好的同學絕大多數很會安排時間,又何嘗不把那一小時還給我們?尤其第八節課若沒考試球場是滿的、教室又很吵,而說爸媽還沒下班的人,又有多少比例的學生是靠家長接送?等待期間(包括等待補習)難道不能到閱覽室去?

真正有效率的利用時間,不是把我們硬留一個小時吧?

縣市合併後乾脆改名成市立台中第一高級小學比較恰當?

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我怎麼沒聽說他說過不看好我們這檔是啊==

我只覺得這個校長管太多了

什麼成績不成績的不是他說了算也不是他想怎樣提高成績就辦的到

一天到晚一副他是什麼大考委員之類的好像很懂所謂的升學方式

但我完全不覺得他說的任何話有幫到我們考試任何忙

考試就是考試,一切就是靠實力

而成績好壞取決兩者:老師和自己

老師的水準提高,學生的水準自然會提高

學生的水準提高,成績自然會提高

但就是不是每個老師都是名師才會有水利高中的存在

同樣的不是每個學生成績都是嚇嚇叫

只不過是統計的概念

比較每屆的成績好壞實在沒什麼意義

做一個校長,一個學校最高的領導者,說些振奮人心的話比較實在吧

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反正那些行屍走肉的公務員為求安定不怕被炒 怕事又無能

為了自己的懶惰方便而犧牲掉別人的權益:請不要老是要求別人的氣喘吁吁來換你的4點下班

為了自己的操控優越感而斷送別人的自由:給我們以不影響別人為前提的自由

為了自己的虛榮心而毀掉了別人的高中年華:摒棄成績就是一切理念

好吧 有點太兇了= =

我忽然想到了某國文老師說:"一中管的越來越嚴了 一中有救了"

有部分的權利是應該還回的~不要覺得乖乖的就是棒小孩

劉力維曾曰:"你們學校就是把你們教得太乖了 你們才沒有未來"

為什麼閱覽室的一年級越來越多 不是一直都很多?

但就是不是每個老師都是名師才會有水利高中的存在

"因為 不是每個老師都是名師 才有水利高中的存在"

即 "因為有老師不是名師 才有水利高中的存在"

1.有笑點

2.好難聽的名子

3.語意好複雜

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樓上上

老師水準高不表示學生水準一定提高啊= =

雖然說成績靠老師和自己

但是你自己想想

是老師教你的時間多

還是自己讀的時間多?

最後你整篇讀起來怪怪的...

不過你最後那句話道是很中肯

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對校方有不滿在這裡嘴砲有何用?

既然有那麼多人不滿何不連署跟校方反映

哈哈~~~~~老實說我個人其實對校方沒什麼意見= =

因為無論校方如何封鎖我們的權力

我都覺得比國中自由太多了

回覆也只是整理大家的看法提出意見而已

所以自然也沒這動力去反映= =

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每個人的想法不太一樣吧

所以共識不太好達成

話說今早去評分所以自動忽略校長的一席話(YA)

我覺得校長的觀點有些"與他人不同"(委婉阿阿阿阿阿@@)

老是喜歡把成績丟在最前面

然後自己也不知道在做什麼

喔我們等看5/1校長致詞時會不會說出大家指考學測加油之類的話吧

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一提到我們這個校長就讓我一肚子火

還記得當初他剛上任的時候

常常早上都在側門跟每個同學鞠躬說早安

一臉諂媚奉承樣暫時性的讓我對他有點好印象

沒想到時光荏苒歲月不在光陰似箭白駒過隙一朝被蛇咬十年怕草繩(?)的

現在他最喜歡做的事情就是刁難我們...

害我現在超想念餅乾的

雖然餅乾上次上廁所沒洗手就拍我肩膀...(好心提醒他要洗手還被他說"有什麼關係嘛~")

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我想有很多原因吧= =

懶跟怕惹麻煩是最主要的

這不就跟溫水煮青蛙一樣

在未來或許校方會剝奪你們更多的權利

但那是未來,與現在的你們無關

受苦受難的則是學弟妹們

前些日子餅乾還在時

那種一中的生活還不是先人努力來的

一句懶和麻煩就不去反抗校方的不合理

這是我所認識的一中嗎?

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這不就跟溫水煮青蛙一樣

在未來或許校方會剝奪你們更多的權利

但那是未來,與現在的你們無關

受苦受難的則是學弟妹們

前些日子餅乾還在時

那種一中的生活還不是先人努力來的

一句懶和麻煩就不去反抗校方的不合理

這是我所認識的一中嗎?

重點還是在

什麼是我們必須、該擁有的權利?

底限又在哪裡?

不過我想許多篇新文章已經給了答案

接下來 要揪團嘛?

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在深藍看了那麼多關於校長的文章後,

發現其實大家都有自己的想法,

聲音是有了,卻不夠集中,

我想我們是需要一個發起人吧?

這就讓我想到「在貓身上掛鈴鐺」的故事,

結論:有誰願意去做?

PS關於校長說料到高三會考不好一事,我看那個轉述的老師不像是會說謊的人

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  • 2 weeks later...
在深藍看了那麼多關於校長的文章後,

發現其實大家都有自己的想法,

聲音是有了,卻不夠集中,

我想我們是需要一個發起人吧?

這就讓我想到「在貓身上掛鈴鐺」的故事,

結論:有誰願意去做?

PS關於校長說料到高三會考不好一事,我看那個轉述的老師不像是會說謊的人

這就要徵求勇者當炮灰了

讓我想到曾經有學長拿刀捅教官的事

不過已經很久以前了

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學生的成績不能只從表面來看

學校就算再怎麼認為我們成績多差, 他們採取的措施都不是很有效的

有很多原因造成今天, 如果只說學生玩太多而就去禁止, 顯然未必是此刻最好的做法

要讀書的人的確應該被保證有好環境

但是要求其他人不要暴動或上課做其他事, 學校並不是簡單用禁止就行

面對媒體, 如果今天學校有辦法把一些事情說清楚, 說不定媒體也不會太責怪學校

既然重視的是外界人的看法, 那麼當外界人都頭腦轉彎不夠多時, 到底該處理誰?

如果把暴動變成活動, 變成可以做而不會到亂玩的東西, 不好嗎?

到現在為止的暴動, 理由大多沒什麼必須性, 但是如果可以變成有意義的活動(不過學校大概想不出吧), 說不定會有意想不到的一中特色

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